Гендерна політика у сфері управління

Мета навчальної дисципліни:

–    формувати у студентів вміння поєднувати теоретичні і практичні аспекти гендерного виховання з метою встановлення партнерських відносин, для вирішення ділових завдань, в умовах розвитку сучасних демократичних процесів в суспільстві;

– сприяти засвоєнню теоретичних знань про психологічні механізми, закономірності та особливості гендерного розвитку особистості;

– будувати комплексну систему наукових уявлень, щодо гендерної політики у сфері управління;

– ознайомити студентів з існуючими вітчизняними та закордонними напрацюваннями гендерної теорії,

– показати можливості та потенціал різних стилів, рівнів, моделей, методів та видів управлінської діяльності для встановленнягендерно компетентних стосунків в колективі;

– розвинути міжнаціональну професійну компетентність завдяки дослідженню світової гендерної політики;

– показати нові управлінські стратегії на основі гендерних принципів рівності,  як дієвого способу  пошуку спільних рішень і дій в професійній діяльності сучасних менеджерів.

Завдання навчальної дисципліни:

– здобути знання про соціально-психологічні основи гендерної політики в Україні;

– навчитись аналізувати конкретні управлінські ситуації, розпізнаючи гендерні особливості та можливості персоналу під час управлінського процесу;

– дослідити державне забезпечення рівних прав та можливостей        жінок і чоловіків у соціальній сфері;

– оцінити шляхи удосконалення гендерної політики в контексті інтегрування концепцій гендерної рівності і соціальної справедливості;

– навчитись творчо застосовувати здобуті знання та навички гендерного підходу в менеджменті;

– дослідити роль фемінізму в розвитку сучасної гендерної теорії;

– порівняти світові тенденції гендеризації та пріоритети гендерної політики в Європі та Україні;

– проаналізувати Міжнародні документи щодо забезпечення рівних прав і можливостей жінок і чоловіків;

– знайти перспективи розвитку гендерної політики в системі державного управління;

– вивчити основні механізми впровадження гендерної рівності в суспільстві;

– вміти відрізняти біологічно та соціально обумовлені аспекти нерівності статей;

– дослідити гендерний підхід до аналізу конфліктних ситуацій, що виникають у трудовому колективі та відстояти  власні права, уникаючи ґендерної дискримінації;

– долати соціально-психологічні стереотипи та упередження стосовно сприйняття жінки у сучасному оточенні.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:

– об’єкт, предмет, головні завдання та понятійно-категоріальний апарат дисципліни;

–  основні етапи та закономірності гендерного розвитку особистості;

-нормативно-правове забезпечення рівних прав і можливостей чоловіків та жінок;

– морально-психологічні основи гендерної політики та її роль в управлінській діяльності;

–  теоретичні підвалини феміністичного руху;

-негативні наслідки гендерних стереотипів та їх подолання в повсякденній практиці;

– характерні особливості та труднощі соціалізації чоловіків та жінок;

–  місце та роль державної політики усфері гендерної рівності;

– соціокультурні та психологічні особливості поведінки чоловіків та жінок в різних управлінських ситуаціях та в роботі з персоналом;

– наслідки порушення гендерної ідентичності та гендерної поведінки;

– основні ознаки гендерної нерівності у різних сферах суспільного життя;

– зміни, що відбуваються у гендерних ролях у ході інформаційного та економічного розвитку суспільства.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен вміти:

• використовувати понятійний апарат та методичний інструментарій гендерного підходу у сфері управління;
• виявляти та реконструювати ієрархічні стосунки між статями;
• застосовувати отримані знання в професійній діяльності менеджера зокрема, у процесі комунікації і формуванні власної управлінської стратегії;
• реалізовувати набутий досвід як ефективний засіб формування гендерної рівності в колективі;
• об’єктивно сприймати керівника певної статті та використовувати етичні правила у діловій взаємодії;
• враховувати психологічні та соціокультурні особливості гендерної ролі співробітника задля створення умов ефективної взаємодії;
• застосовувати гендерний підхід як спеціальний інструмент, який дозволяє вирізняти ти критично аналізувати гендерні аспекти суспільного життя;
• обирати стратегії, тактики, моделі, стилі управління в залежності від гендерних обставин в колективі;
• знати еволюції гендерних відносин та основних проблем гендерних стосунків в різних регіонах світу;
• дослідити наслідки порушення гендерної ідентичності та гендерної поведінки особистості;
• вміло розв’язати психолого-педагогічними методами гендерні конфлікти в сім’ї, колективі, організації та суспільстві.